A continuació teni els PowerPoints dels vostres companys de classe sobre diferents grups d'organismes vius. Tot i l'existència d'algunes errades que no han estat corregides a causa de la meua baixa, crec que podreu aprendre i estudiar per al proper examen.
Las Bacterias
Protozoos
algas
algas
Reino Fúngico
Briófitos y pteridófitos97
PORIFEROS Y CELENTEREOS
Video sobre la fragata portuguesa
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris treballs alumnes. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris treballs alumnes. Mostrar tots els missatges
dimecres, 23 de febrer del 2011
dimarts, 8 de febrer del 2011
Un exemple per treballar les espècies invasores
Recordeu que no podeu repetir tots la mateixa espècie. El primer que em comunique que està interessat en tractar aquest exemple, m'ha d'escriure un email per confirmar que pot treballar aquest exemple. N'hi molts altres, no patiu..
Va sobre l'insecte que s'està carregant les nostres palmeres. Ací teniu la informació. Recordeu que no es tracta de copiar.....
divendres, 4 de febrer del 2011
Guia d'estudi dels temes de biodiversitat (temes 7 al 10 del llibre)
En aquesta part del temari trobem uns conceptes generals i uns altres més particulars, alguns dels quals heu treballat mitjançant la realització de treballs específics. Els conceptes generals que exposaré a continuació tindran un valor de 2/3 parts de l'examen, mentre que els conceptes "particulars" valdran 1/3 i s'avaluaran amb unes senzilles preguntes tipus test o qüestions molt curtes. A causa de la meua malaltia, caldrà que treballeu pel vostre compte, ja que aquesta part del currículum no presenta massa dificultats i la memòria és un element important. Són moltes les hores de classe de Biologia que teniu a la setmana.
Continguts generals
Tema 7
– Reconèixer que la diversitat dels éssers vius requereix una classificació de les espècies biològiques conegudes. Saber relacionar la diversitat biològica com a resultat de l'evolució
– Saber aplicar i interpretar la nomenclatura binomial de Linneo per nomenar espècies biològiques.
– Valorar la importància de la taxonomia per classificar els éssers vius reconeixent les aportacions de la biologia molecular en aquest camp científic.
– Interpretar arbres filogenètics relacionats amb la classificació dels éssers vius al llarg del temps.
– Conèixer el sistema dels cinc regnes i la classificació actual dels éssers vius en tres dominis. Ser capaços de crear claus dicotòmiques que diferencien els organismes d'aquests 5 regnes.
– Analitzar el cicle biològic d'organismes de diferents regnes.
Tema 8
– Conèixer l'origen dels vegetals i diferenciar les principals estructures que van permetre la seva adaptació al medi terrestre.
– Conèixer els principals tipus de teixits vegetals, la diferenciació de les seues cèl·lules, la seua funció i la seua localització en l'organisme. Reconèixer els principals teixits i òrgans vegetals a través de dibuixos, fotografies o mostres.
– Relacionar la biodiversitat amb l'extinció d'espècies i les seves causes.
– Conèixer algunes espècies representatives o endèmiques de la Península Ibèrica i les Illes.
Tema 9
– Conèixer les principals etapes del desenvolupament embrionari dels animals.
– Interpretar un arbre filogenètic del regne animal que mostre les principals relacions de l'estructura corporal dels animals.
– Interpretar un arbre evolutiu dels vertebrats valorant la diversitat biològica de les diferents classes.
– Valorar la diversitat animal reconeixent la necessitat d'adoptar mesures per conservar-la i evitar l'extinció d'espècies.
Tema 10
– Conèixer el concepte de teixit biològic.
– Conèixer els principals tipus de teixits animals, la diferenciació de les seues cèl·lules, la seua funció i la seua localització en l'organisme. Reconèixer els principals teixits i òrgans animals a través de dibuixos, fotografies o mostres.
– Diferenciar entre clonació reproductiva i clonació terapèutica i entre cèl·lules mare embrionàries i cèl·lules mare adultes.
– Valorar els problemes ètics i legals que planteja la utilització de cèl·lules mare per a diferents usos.
Continguts particulars
– Conèixer les principals característiques i la classificació dels bacteris com representants del regne de les moneres.
– Identificar les característiques dels protozous i de les algues que els inclouen en el regne dels protoctistes. Conèixer els principals tipus i algun exemple d'aquests regnes
– Enumerar les característiques pròpies del regne dels fongs i conèixer la classificació dels fongs.
– Reconèixer les característiques principals dels grups taxonòmics que comprèn el regne vegetal: briòfits, pteridòfits i espermatòfits (angiospermesi gimnospermes). Donar exemples notables de cada grup.
– Conèixer l'organització corporal dels principals troncs d'invertebrats no artròpodes, des dels porífers fins als equinoderms.
– Enumerar les característiques dels artròpodes distingint les particularitats de cada una de les seves classes.
– Reconèixer les principals característiques morfològiques i anatòmiques de cada una de les classes de vertebrats.
– Distingir els grups de cordats destacant les característiques que els diferencien d'altres troncs.
Activitats a realitzar
Us he enviat per internet una sèrie d'activitats relacionades amb els temes a estudiar i ara us passaré un llistat dels exercicis del llibre que cal fer en classe. així mateix, ja sabeu que cal fer un treball - presentació sobre un teixit (animal o vegetal) i que aqueslls alumnes que encara no han presentat el powerpoint sobre biodiversitat, ja me'l poden enviar per correu electrònic.
o Activitats del llibre del tema 7 (ja es van dir en classe, fa molt de temps)
o Activitats del llibre del tema 8:
Activitats de les pàgines 163 i 167; activitats 1 i 2 de la pàgina 1721, activitat 4 de la pàgina 172.
o Activitats del llibre del tema 9:
Activitats de la pàgina 178, 181, 186 i 192.
Activitats de les pàgines 198-9 (utilització de claus dicotòmiques)
Activitats 26 i 27 de la pàgina 201
o Activitats del llibre del tema 10
Activitats de les pàgines 220 a 223
Altres activitats per escrit (seria interessant publicar-les en el bloc dels alumnes de 1 BAT, tot utilitçant hiperlinks)
A més a més, vull que cada alumne faça un informe d'aproximadament un full, en format d'article periodístic sobre una espècie (animal o vegetal) en perill d'extinció, un altre sobre una espècie endèmica i un altre sobre una espècie invasora.
No vull que copieu d'internet. És necessari que recolliu informació i després l'organitzeu i redacteu amb les vostres pròpies paraules. A ser possible, exemples propers, valencians o de la Penísula Ibèrica.
dijous, 3 de febrer del 2011
Exposicions PowerPoint sobre teixits
Aquest treball correspon als punts 10 a 12 del tema 8 (teixits vegetals) i al tema 10 del llibre (teixits animals). Cada alumne s'encarregarà d'exposar un teixit, tot explicant la seua localització dins de l'organisme, els tipus cel·lulars i la seua especialització, les funcions que desenvolupen, les classes de cada teixit, etc. Depenent de cada tema el temps d'exposició variarà de 10 minus a 25. Ja en parlarem amb més detall.
Es tracta d'un treball molt gràfic. Convé cercar fotografies microscòpiques reals i esquemes idealitzats de cada teixit, per poder explicar-los en classe amb ajuda del PowerPoint.
La presentació està prevista per a finals de Febrer. Per a qualsevol dubte, podeu escriure al meu email.
Alumne/a | Tema a treballar | Observacions |
TEIXITS ANIMALS | ||
Elena Gómez | Teixit Epitelial | |
Cristian Sales | Teixits conjuntiu i adipós | Es troben dins dels teixits connectius |
Quique Font | Teixits cartilaginós i ossi | Es troben dins dels teixits connectius |
Guillermo Nácher | Teixit sanguini | |
Sergio Cervera | Sistema Nerviós | Interessa també el mecanisme de trnsmissió de l'impuls nerviós |
Raquel Bosch | Teixit muscular | Interessa els tipus i el mecanisme de contracció muscular |
TEIXITS VEGETALS | ||
Marta Jordán | Teixits meristemàtics | pàg 164 |
Ángel Cortell | Sistema epidèrmic | |
Celia Sánchez | Sistema fonamental | Parènquima, colènquima i esclerènquima |
Daniel Soriano | Sistema Vascular | Xilema i floema |
dimecres, 29 de desembre del 2010
Exposicions orals sobre Biodiversitat
Tal com vam parlar en classe, us passe el llistat i les dates d'exposició dels vostres treballs de la segona avaluació:
| Alumne/a | Tema a exposar | Data presentació | |
| Marta Jordán | Bacteris (regne Monera) | 17/01/11 | |
| Elena Gómez | Protozous (Regne protoctista) | 17/01/11 | |
| Enrique Font | Fongs | 21/01/11 | |
| Daniel Soriano | Algues (Regne protoctista) | 21/01/11 | |
| Sergio Cervera | Briòfits i Pteridòfits | 24/01/11 | |
| Celia Sánchez | Porífers i Celenterats | 24/01/11 | |
| Guillermo Nácher | Mol·luscs | 28/01/11 | |
| Cristian Sales | Cucs (anèl·lids, platihelmints i nemàtodes) | 28/01/11 | |
| Raquel Bosch | Artròpodes | 31/01/11 | |
| Angel Cortell | Equinoderms | 31/01/11 | |
dissabte, 18 de desembre del 2010
Llibres de lectura recomanats per al curs 2010-11
Enguany proposem la lectura d'un llibre relacionat amb l'assignatura de Biologia-Geologia. Es tracta d'una activitat voluntària que pot suposar fins a 1 punt més de la nota final del curs. Teniu 2 mesos per llegir el llibre i podeu aprofitar aquestes festes per comprar-lo i llegir-lo. Hi haura un control de lectura oral durant la segona quinzena de febrer, on caldrà comentar el llibre amb el professor (tant de forma individual com amb altres alumnes que l'hagen llegit). En tornar de vacances m'haureu de dir si heu comprat/llegit (hi ha llibres en les biblioteques) i dedicarem algun moment per poder parlar-ne i aclarir dubtes, etc.
Per facilitar les coses i deixar que els alumnes puguen triar, he seleccionat dos llibres que tenen molta relació amb la vida i obra de Charles Darwin, de qui es va celebrar en 2009 el bicentennari del seu naiximent i el 150 anniversari de la publicació del seu llibre "L'origen de les espècies".
Podeu triar entre dos llibres:
El primer, Hacia los confines del mundo, de Harry Thomson és un fantàstic llibre que ens conta el viatge de Darwin a bord del HMS Beagle i l'evolució de la seua relació amb el capità FitzRoy. Un llivre de viatges, una novel·la premiada que solament té un problema, la seua extensió. Ideal per a qui l'agrade la lectura.
HACIA LOS CONFINES DEL MUNDO
de THOMPSON, HARRY
de THOMPSON, HARRY
QUINTETO
960 pags
Lengua: CASTELLANO
Encuadernación: Tapa blanda bolsillo
ISBN: 9788497110938
Nº Edición:1ª
Año de edición:2009
Plaza edición: BARCELONA
Encuadernación: Tapa blanda bolsillo
ISBN: 9788497110938
Nº Edición:1ª
Año de edición:2009
Plaza edición: BARCELONA
Preu: 11,95 E
Hi ha un segon llibre, més reduït i adreçat al públic juvenil que potser interesse als alumnes menys lectors. Es tracta de _El creacionismo ¡vaya timo! de Ernesto Carnera, una mena de carta dirigida a un creacionista imaginari i on posa "a caldo" aquesta pseudociència. Un llenguatge planer i un tema d'actualitat. A partir de les escases 150 pàgines, podreu aprendre molt sobre la teoria de l'evolució i les seues implicacions en la societat actual.
15.0x23.0 cm 154 pags
Lengua: CASTELLANO
Encuadernación: Tapa blanda
ISBN: 9788493486204
Nº Edición:1ª
Año de edición:2006
Plaza edición: MADRID
Encuadernación: Tapa blanda
ISBN: 9788493486204
Nº Edición:1ª
Año de edición:2006
Plaza edición: MADRID
Mireu els llibres i, si voleu, teniu una oportunitat de poder augmentar la vostra nota final de curs, unes dècimes que ara no us diuen res, però que poden ser decisives per aprovar el curs o per assolir la nota que necessiteu enel vostre expedient per poder entrar en la carrera que sempre heu volgut fer.
València, 15 de desembre de 2010
dijous, 25 de novembre del 2010
Com fer presentacions tipus pòster en internet
Us passe aquesta web que us permetrà realitzar un pòster electrònic, on podreu posar imatges, enllaços, sons, videos, etc.
Realment, el que he vist que és genial, és l'apartat de professors (Glogster edu). No us preocupeu, ja que no comprovaran si sou professors o no. Es poden fer coses molt interessant com podreu veure en aquesta pàgina
dijous, 7 d’octubre del 2010
Subscriure's a:
Missatges (Atom)