De bon segur us interessarà el tema i us ajudarà a conèixer-vos millor.El sempre interessant programa tres14 de TVE1 us aclarirà moltes coses. Si voleu saber-ne més, hi teniu molts enllaços per obrir. Esteu invitats a escriure al vostre bloc les vostres reflexions.

adolescencia / tres14

• ¿cuáles son los falsos mitos de la adolescencia?
• ¿la adolescencia es inevitable?
• ¿qué seríamos sin adolescencia?

Emisión, domingo 2 de enero 2011 

 

 

 

Hubo una época en la que dábamos un salto directo de la infancia a la edad adulta. De los juguetes pasábamos al trabajo y a la hipoteca. Nos perdíamos la música, el baile y la diversión. Nuestro cuerpo cambiaba, pero a nadie parecía importarle. En 1904 el psicólogo americano Stanley Hall publicó un artículo llamado “Adolescencia” y así se empezó a reconocer una nueva etapa de la vida, que aún nos cuesta definir y entender. Cambia nuestro cuerpo pero también nuestro lugar en la sociedad. Y en el proceso parece que estemos en tierra de nadie. Por eso, para estudiar a los adolescentes no basta con la medicina y la biología. Antropólogos y sociólogos también ayudan a entender esta etapa de la vida en la que todo parece empezar a cambiar. Michel Fize y Carles Feixa creen que en la adolescencia tenemos más potencialidades y somos más inteligentes. Otros como el pediatra Santiago García-Tornel y el catedrático en Pediatría Antonio Carrascosa analizan los comportamientos y los inevitables cambios físicos de esta etapa de la vida. tres14 habla con ellos para saber ¿cuáles son los falsos mitos de la adolescencia? ¿la adolescencia es inevitable? ¿qué seríamos sin adolescencia?

Y además en este programa hablamos de:
tormenta adolescente; cuerpo efervescente; ¿cuándo surgió el periodo adolescente?; ¿qué diferencia un cerebro adolescente?; ¿la adolescencia es sólo humana?; ¿por qué los adolescentes son temerarios?; ¿por qué los adolescentes tienen cambios de humor?; el sms; indestructible adolescente.

Links Adolescencia

http://www.muyinteresante.es/las-10-claves-de-la-adolescencia
En Muy Interesante publican Las 10 claves de la adolescencia. Psicólogos y sociólogos investigan si su comportamiento obedece a un rito social o se debe a un cúmulo de factores biológicos.

http://www.investigacionyciencia.es/03063988000590/El_cerebro_adolescente.htm
En la revista Investigación y Ciencia publican El cerebro adolescente. Los adolescentes muestran poco juicio en situaciones arriesgadas. Pensar de forma menos lógica podría dar mejores resultados.

http://www.elmundo.es/elmundosalud/2010/10/22/psiquiatriainfantil/1287758911.html
En la web del diario El Mundo publican El cerebro juvenil se vuelve insensible a la violencia. Según un estudio, una sobredosis de escenas brutales lleva a los adolescentes a insensibilizarse ante ellas.

http://www.tendencias21.net/Descubren-por-que-a-los-adolescentes-les-cuesta-concentrarse_a4518.html
En la web de Tendencias21 publican Descubren por qué a los adolescentes les cuesta concentrarse. El cerebro no termina de desarrollarse hasta avanzada la veintena, mucho después de lo que se creía.

http://www.elpais.com/articulo/sociedad/minutos/medir/madurez/cerebral/elpepusoc/20100910elpepusoc_8/Tes
En la web de El País publican Cinco minutos para medir la madurez cerebral. Las conexiones neuronales muestran el paso de la infancia y la adolescencia a la edad adulta y se observan mediante un escáner.

http://www.madrimasd.org/noticias/ninos-espanoles-llegan-adolescencia/44555
En la web de mi+d publican Los niños españoles llegan antes a la adolescencia. Antes jugaban con muñecas y coches. Ahora viven por les encantan los programas de televisión de adultos y quieren vestirse como mayores.

http://psiquiatria.diariomedico.com/2010/11/16/area-cientifica/especialidades/psiquiatria/botellon-adolescente-eleva-riesgo-de-depresion
En el portal de Diario Médico se puede leer la noticia El 'botellón' adolescente eleva el riesgo de depresión. El consumo excesivo de alcohol en la adolescencia podría aumentar el riesgo de trastornos del estado anímico.

Ecobola Irisana: massa bonica per ser certa

Hi ha estat de moda, però penseu que funciona? El vídeo us aclarirà un poc més l'assumpte...

Holoparàsites, plantes com fongs

Hi ha plantes que no són verdes. Tampoc tenen fulles ni arrels. Tot el que els cal per viure ho aconsegueixen a través dels vasos conductors de la planta que parasiten. Tot això ho explica aquest curt video del programa de TV3 "Medi ambient"

Exposicions orals sobre Biodiversitat

Tal com vam parlar en classe, us passe el llistat i les dates d'exposició  dels vostres treballs de la segona avaluació: 

Alumne/a	Tema a exposar	Data presentació
Marta Jordán	Bacteris (regne Monera)	17/01/11
Elena Gómez	Protozous (Regne protoctista)	17/01/11
Enrique Font	Fongs	21/01/11
Daniel Soriano	Algues (Regne protoctista)	21/01/11
Sergio Cervera	Briòfits i Pteridòfits	24/01/11
Celia Sánchez	Porífers i Celenterats	24/01/11
Guillermo Nácher	Mol·luscs	28/01/11
Cristian Sales	Cucs (anèl·lids, platihelmints i nemàtodes)	28/01/11
Raquel Bosch	Artròpodes	31/01/11
Angel Cortell	Equinoderms	31/01/11

Una Activitat CLIL al voltant del dia Mundial de la SIDA

El passat primer de Desembre i amb motiu del dia Mundial de la SIDA, els departaments de Biologia-Geologia i d'Anglés organitzaren una activitat amb els alumnes de Biologia de 1 BAT X. També hi participaren 10 alumnes de primer de Batxillerat de l'IES Ausiàs March de Manises, acompanyats per la seua professora Lina García. L'activitat que es basava en la metodologia CLIL, mitjançant la qual els alumnes aprenen continguts (en aquest cas de Biologia) alhora que aprenen i practiquen l'anglés. L'acte s'enmarcava dins de les propostes de les Jornades Follow up organitzades pel CEFIRE de Sagunt i comptà amb la presència del coordinador de llengües d'aquest CEFIRE, Toni Navarro i de tres professors britànics de l'organització EF que ha estat la triada per la Conselleria d'Educació per a organitzar les estades d'estiu per als professors valencians que han cursat el programa PALE.

L'acte va començar amb una activitat d'escalfament on els alumnes van fer un assaig d'una coreografia a partir d'unes indicacins en anglés. Posteriorment hi va haver una xarrada per part del professor Antoni Cassany al voltant del SIDA i de les mesures de prevenció que el jovent hauria de prendre. Posteriorment van fer un "PARTY" al laboratori  on els alumnes s'ho van passar d'allò més bé prenent un esmorçaret i ballant. Tot això com a "excusa" per fer una simulació del que pot passar en la realitat: amb uns líquids que tenien en uns gotets, els alumnes simularen fins a tres contactes sexuals (amb i sense protecció) entre ells. En la simulació, un dels alumnes era portador del VIH i va ser el responsable de la "infecció" de 8 companys. Una lliçó clara que va calar entre l'alumnat. Finalment hi hagé una xarrada informal amb els professors britànics i els alumnes es van adonar del seu "acceptable" nivell d'anglés assolit al llarg dels cursos passats.

Una experiència que volem tornar a fer. A continuació us oferim un video amb un resum del que vam fer aquell dia:

Aprofitem l'avinentesa per donar les gràcies al professorat i als alumnes  que hi van participar.

PowerPoint en què es va basar la conferència : 

AIDS World Day 2010

Document word sobre les activitats

Hutton revisited

Els alumnes de Biologia-Geologia de 1 BAT han treballar els continguts apresos durant el primer trimestre a partir de la figura i l'obra de James Hutton, el científic escocés considerat com el pare de la Geologia.

A continuació transcric l'opinió dels alumnes sobre l'activitat: 

James Hutton or Mr. Rock Cycle?

En la clase de Biologia-Geologia de 1^er de Batxiller X es presentà una activitat CLIL tant lúdica com didàctica consistent en una espècie d'homentatge a James Hutton (1726-1797), considerat el pare de la geologia. I tot això en anglés!

 El passat trimestre, com a activitat per finalitzar el tema sobre la geologia vam decidir realitzar una petita representació al voltant de les idees de James Hutton, important geòleg que, amb les seves teories, va esdevindre el pare de la geología moderna.

L’activitat consistia, en la memorització d’unes qüestions, sobre les investigacions de Hutton, al voltant de diversos aspectes de la geologia, que ell va observar d’una forma o altra, i que han resultat a la llarga sumament importants en l’estudi dels cicles geològics, en concret el conegut cicle de les roques. Aquestes preguntes foren formulades pels estudiants de la clase de primer de batxillerat X del IES Vicenta Ferrer Escrivà: Raquel Bosch, Angel Cortell, Marta Jordan, Elena Gomez, Daniel Soriano, Cristian Sales, Celia Sanchez. Sergio Cervera es va encarregar de la introducció a l’activitat, mitjançant una ingeniosa fòrmula que emulava un debat televisiu. Guillermo Nacher i Enrique Font, representaren dos geólegs ficticis anomenats Rick Rock i Frederic Flinstone, respectivament.

Les preguntes tractaven sobre diversos temes, com hem dit abans, que abarcaven desde la formació del sòl, fins al cicle de la roca, passant per curiositats al voltant de l’alçament del terreny front a forces compressives, ela dipòsit de sediments o la formació de roques plutòniques com ara el granit.

L’ activitat fou realitzada en anglés en la seua totalitat. Fou un estímul la presència de dues joves professores britàniques, autores de llibres de text per a secundària d'una coneguda editorial que vingueren a “contemplar l’espectacle”.

Dita representació fou a més, filmada pel mateix professor i posteriorment editada per un dels alumnes, per a la seua futura visualització en la xarxa, esperant que qui ho veja s’anime a provar experiencies didàctiques d’aquest tipus.

Va resultar una activitat d'allò més interessant, que ens va espentar a esforçar-nos en fer-nos entendre en anglés, i va fer-nos sentir còmodes amb  aquest idioma.Va resultar també, obviament, una activitat molt didáctica que ens va ajudar a comprendre un poquet l’evolució que experimenten les ciències, mitjançant l’aportació de grans figures com la de Hutton. Creguem que seria bó que es promogueren aquest tipus d’activitats ja que, és una forma divertida i entretinguda per a alumnes, professors i qualsevol persona que hi participe, tant com per a aprendre i com per a ensenyar, sense cap tipus de pressió, només que la diversió.

Enrique Font, Guillermo Nacher i Sergio Cervera.

 

Llibres de lectura recomanats per al curs 2010-11

Enguany proposem la lectura d'un llibre relacionat amb l'assignatura de Biologia-Geologia. Es tracta d'una activitat voluntària que pot suposar fins a 1 punt més de la nota final del curs. Teniu 2 mesos per llegir el llibre i podeu aprofitar aquestes festes per comprar-lo i llegir-lo. Hi haura un control de lectura oral durant la segona quinzena de febrer, on caldrà comentar el llibre amb el professor (tant de forma individual com amb altres alumnes que l'hagen llegit). En tornar de vacances m'haureu de dir si heu comprat/llegit (hi ha llibres en les biblioteques) i dedicarem algun moment per poder parlar-ne i aclarir dubtes, etc.

Per facilitar les coses i deixar que els alumnes puguen triar, he seleccionat dos llibres que tenen molta relació amb la vida i obra de Charles Darwin, de qui es va celebrar en 2009 el bicentennari del seu naiximent i el 150 anniversari de la publicació del seu llibre "L'origen de les espècies".

Podeu triar entre dos llibres:

 El primer, Hacia los confines del mundo, de Harry Thomson és un fantàstic llibre que ens conta el viatge de Darwin a bord del HMS Beagle i l'evolució de la seua relació amb el capità FitzRoy. Un llivre de viatges, una novel·la premiada que solament té un problema, la seua extensió. Ideal per a qui l'agrade la lectura.

HACIA LOS CONFINES DEL MUNDO
de THOMPSON, HARRY

QUINTETO

  
     960 pags

Lengua: CASTELLANO
Encuadernación: Tapa blanda bolsillo
ISBN: 9788497110938
Nº Edición:1ª
Año de edición:2009
Plaza edición: BARCELONA

Preu: 11,95 E

 

Crítica: http://www.manuelpeinado.com/2009/12/hacia-los-confines-del-mundo.html

http://www.elpais.com/articulo/semana/hombres/destino/elpepuculbab/20070825elpbabese_7/Tes

Hi ha un segon llibre, més reduït i adreçat al públic juvenil que potser interesse als alumnes menys lectors. Es tracta de _El creacionismo ¡vaya timo! de Ernesto Carnera, una mena de carta dirigida a un creacionista imaginari  i on posa "a caldo" aquesta pseudociència. Un llenguatge planer i un tema d'actualitat. A partir de les escases 150 pàgines, podreu aprendre molt sobre la teoria de l'evolució i les seues implicacions en la societat actual.

EL CREACIONISMO ¡VAYA TIMO! de ERNESTO CARMENA,

15.0x23.0 cm      154 pags

Lengua: CASTELLANO
Encuadernación: Tapa blanda
ISBN: 9788493486204
Nº Edición:1ª
Año de edición:2006
Plaza edición: MADRID

Crítica: http://www.microsiervos.com/archivo/ciencia/creacionismo-vaya-timo.html

Mireu els llibres i, si voleu, teniu una oportunitat de poder augmentar la vostra nota final de curs, unes dècimes que ara no us diuen res, però que poden ser decisives per aprovar el curs o per assolir la nota que necessiteu enel vostre expedient per poder entrar en la carrera que sempre heu volgut fer.

València, 15 de desembre de 2010