A partir d'ara el bloc ha migrat a:
dilluns, 3 d’octubre del 2011
dimecres, 25 de maig del 2011
Codigene.exe, un programa per a aprendre com funciona l'ADN
El curs passat, ja vàreu treballar aquesta activitat que posa en pràctica el flux d'informació des de l'ADN fins a les proteïnes: El programa Codigene el podeu descarregar des d'ací. Quan aparega la pàgina, utilitzeu l'opció "Free User". Espereu un poc i el podreu descarregar al vostre ordinador. S'instal·la fàcilmente en qualsevol PC Podeu practicar exercicis de replicació i síntesi de proteïnes. Recordeu que cal anar a Opcions de la traducció per poder seleccionar que en l'exercici demane 'anticodó i/o l'aminoàcid.
Recursos educatiu al voltant dels àcids nucleics
Tota aquesta informació que teniu a continuació us ajudaran a entendre la part del tema sobre els àcids nuclueics i les seues funcions:
Web del professor sobre àcids nucleics (informació bàsica). En aquesta altra hi ha informació avançada
DNA quiz
Posa a prova els teus coneixements sobre ADN i les teues "reading skills". Segur que passeu la prova amb èxit.
LA SÍNTESI DE LES PROTEÏNES
El flux de informació: Dogma central
Tutorial interactiu sobre el procés de transcripció i traducció de l'ADN:
diumenge, 22 de maig del 2011
ACTIVITATS A REALITZAR DEL TEMA DE LES MALALTIES GÈNIQUES
Durant aquests dies hem estat treballant el tema de les malalties genètiques, concretament el tema de la fibrosi quística. Caldrà que cada equip presente les activitats de la web que apareixen a continuació. En l'examen haureu de contestar qüestions paregudes a les treballades, així que ja podeu fer-les el millor possible.
1.1 L'origen dels símptomes de la FQ que afecten l'aparell respiratori
1.2 L'origen dels símptomes de la FQ que afecten l'aparell digestiu
1.4. Per què hi ha proteïnes RTFQ que tenen una estructura anòmala?
1.5: La herència de la fibrosi quística
dimecres, 11 de maig del 2011
Com preparar l'exposició oral del tema del nivell orgànic
En aquesta tercera avaluació, els alumnes prepararan (i exposaran oralment al llarg d'una hora) un dels temes que composen el temari corresponent al nivell orgànic. Amb aquest treball, volem potenciar l'adquisició de competències bàsiques que apareixen als objectius generals del batxillerat.
La presentació es farà mitjançant un PowerPoint. Per no tenir problemes a l'hora de poder utilitzar l'ordinador del centre ÉS NECESSARI que els alumnes guarden el fitxer en forma .ppt (presentació de PowerPoint 97-2004). De no seguir aquestes normes el seu treball no serà valorat si no es pot projectar al centre).
Els alumnes han de seguir unes normes a l'hora de realitzar el seu treball. Cal fer una portada on apareixerà el nom del treball, el nom de l'autor, el curs al que pertany i la data de presentació. Caldrà fer un índex dels temes a tractar i, finalment, una relació de la bibliografia utilitzada. En aquest document teniu algunes consideracions a tenir en compte. Recordeu que la presentació i l'ortografia seran també puntuables. Naturalment, es tindrà en consideració el grau d'expressió oral ! A continuació teniu alguns aspectes que seran avaluats:
Els PowerPoints hauran de ser lliurats previament al professor (via telemàtica o mitjançant un pendrive abans del dia 31 de Maig. En aquesta mateixa data, tots els alumnes hauran de presentar una sèrie de qüestions (han de ser interessants) sobre els temes que seran explicats pels seus companys. Es recomana fer dos o tres preguntes per cada tema. Aquesta activitat serà puntuable, així que caldrà esforçar-se en proposar preguntes i ser original.
Previament, i abans del dimecres 18, caldrà presentar l'index (com volem organitzar el nostre treball) i la bibliografia (com a mínim 4 fonts bibliogràfiques) al professor que ho valorarà i corregirà si és necessari.
Aquest treball tindrà un valor d'una tercera part de la tercera avaluació
A continuació teniu l'ordre de presentació dels treballs
dimarts, 12 d’abril del 2011
Malalties genètiques: BIOLOGIA EN CONTEXT
Durant aquest mes de maig anem a treballar seguint una metodologia innovadora diferents punts del curriculum de primer de batxillerat. Utilitzarem el mètode Salters de Biologia en context, estudiant el tema de les malalties genètiques, concretament la fibrosi quística.
Aquesta part de la matèria us servirà per poder encarar amb garanties el curs de biologia de 2 Bat. Treballarem per parelles seguint el material que tenim en la pàgina web que teniu destacada al final d'aquesta entrada. Anireu treballant en casa i en l'aula comprovarem el vostre treball (recordeu que treballeu per parelles i que cal que us coordineu). el professor completarà la informació i us aclarirà els dubtes que aneu formulant. L'avaluació serà contínua, dia a dia. El dia 2 de Juny farem un examen sobre el tema. Aquest dia, cada equip haurà de presentar el treball realitzat al llarg d'aquest mes en format word (.doc)
Aquesta activitat suposarà la tercera part de la nota de l'avaluació
Per poder treballar online l'activitat, caldrà entrar en aquesta web
divendres, 11 de març del 2011
2 articles sobre biodiversitat
Pere Estupinà ens explica en el seu bloc, què són els Onychophora, uns animals tan extraordinaris.
En un altre bloc ens mostra que diu la biologia molecular sobre l'origen d'esponges i celenteris, tot explicant quin dels dos grups és més antic.
Bacteris en l'escena del crim
No penseu que això d'estudiar els bacteris (regne monera) és una cosa tan avorrida. Per demostrar-vos-ho us passe un article molt curiós de la web amazings on podreu saber de quina manera ens poden ajudar a descobeir qui és l'assassí.
dimarts, 8 de març del 2011
dimarts, 1 de març del 2011
Els "set pecats mortals" de les cèl·lules
Un curiós article on podeu aprendre importants conceptes de la fisiologia de les cèl·lules.
diumenge, 27 de febrer del 2011
Tutorials per poder treballar amb internet
Aquest bloc dóna molts bons consells per poder descarregar-se videos des d'internet al vostre ordinador i altres temes interessants relacionats amb els blocs i internet. Aconselle la seua lectura.
Per altra banda, si voleu descarregar-vos un video youtube en el vostre ordinador, hi ha una manera molt simple: consisteix en substuir les lletres you de youtube per keep-
Així, per exemple
per
Us eixirà una nova pàgina, us demanarà permís per instal·lar un applet i podreu descarregar-vos el video en diferents formats com apareix a la part inferior de la imatge.
YouTube us pot ajudar amb el tema dels teixits
Us passe dos videos del youtube que us permetran tindre una idea bàsica dels principals teixits animals i vegetals, el que us ajudadarà a preparar l'examen.
Finalment, Youtube també té diferents videos d'un nivell olt més elevat sobre la histologia de diferents òrgans i que poden ser aprofitats per aquells alumnes que han de preparar la presentació d'un teixit animal.
http://www.youtube.com/user/histopatologiahttp://www.youtube.com/user/histopatologia
dimecres, 23 de febrer del 2011
PowerPoints sobre biodiversitat (part 1)
A continuació teni els PowerPoints dels vostres companys de classe sobre diferents grups d'organismes vius. Tot i l'existència d'algunes errades que no han estat corregides a causa de la meua baixa, crec que podreu aprendre i estudiar per al proper examen.
Las Bacterias
Protozoos
algas
algas
Reino Fúngico
Briófitos y pteridófitos97
PORIFEROS Y CELENTEREOS
Video sobre la fragata portuguesa
Las Bacterias
Protozoos
algas
algas
Reino Fúngico
Briófitos y pteridófitos97
PORIFEROS Y CELENTEREOS
Video sobre la fragata portuguesa
Com fer presentacions divertides
De vegades utilitzar el PowerPoint no és tan estimulant per a la nostra audiència com es podríem pensar. En el bloc La Ciencia de la vida ens presenten Prezi, un servei online, (també us podeu descarregar una versió al vostre ordinador) que permet fer zooms, girar imatges de texts o imatges. ot i estar en anglés, el seu ús sembla molt intuitiu.
A més dels exemples que presenta la web del producte, també podeu veure la primera presentació que ha fet l'autor d'aquest bloc al voltant de l'aigua en les seues classes de 1 ESO.
dimecres, 9 de febrer del 2011
Inside the cell
Animació fantàstica que us ajudarà a recordar tot el que heu aprés fins ara de la cèl·lula. Solament cal passar el punter per la cèl·lula.
També és interessant l'apartat sobre l'evolució cel·lular
Comparatció de les mides de diferents tipus de cèl·lules i virus
Material molt interessant de la Universtitat de Utah. Compara el món macroscòpic amb les mides de diferents tipus de cèl·lules.
Un article relacionat amb els teixits vegetals
Aprenent dels vegetals: L’efecte lotus
Amb molta freqüència, descobriments importants comencen simplement mirant al voltant amb una certa curiositat. I un bon exemple el tenim quan als anys setanta en Wilhelm Barthlott, un botànic de la Universitat de Bonn, es va fixar en una característica de les fulles dels lotus (Nelumbo nucifera). Aquesta planta aquàtica, molt valorada per les cultures orientals, presenta unes fulles excepcionalment brillants i netes. De fet, les fulles de lotus no s’embruten gairebé mai ja que la pluja llisca amb una facilitat extraordinària per la seva superfície i, en fer-ho, s’emporta tota la pols.
En observar aquestes fulles al microscopi electrònic es va veure un fet fascinant. Les gotes d’aigua dipositades sobre les fulles del lotus no llisquen per sobre sinó que pràcticament van rodant sense tenir-hi gairebé contacte amb la superfície. Quan l’aigua no s’adhereix a una superfície diem que aquesta és hidròfoba. Però en el cas del lotus, la superfície passa a ser hiperhidròfoba gràcies a dos particularitats microscòpiques.
La primera és un recobriment amb una mena de cera que per les seves propietats químiques ja li donen una bona característica hidrofòbica. Simplement les ceres, igual que els olis, no es barregen amb l’aigua. Però això no ho explicava tot. La clau estava en la forma de la superfície. Les fulles del lotus no tenen una superfície plana sinó que mostren tot de petites protuberàncies. Això fa que el contacte de les gotes d’aigua amb la fulla tingui lloc únicament en la part superior d’aquests punts pugui “rodar” sense gairebé interaccionar-hi.
Quan cau pols a la superfície de la fulla, tampoc té cap lloc on unir-se amb força, de manera que si hi passa una gota d’aigua, l’aigua serà la zona amb més facilitat per enganxar-se, de manera que la pols és arrossegada amb una facilitat extrema per l’aigua. El resultat és que la fulla del lotus es neteja pràcticament sola. D’això se’n diu “efecte lotus” i, a més de imatges ben curioses, ja es comença a aplicar per fabricar superfícies auto-netejables.
Després de tot només es tracta de fabricar les coses amb una superfície cerosa i amb rugositats microscòpiques. Una de les primeres coses que van fer va ser una cullera amb la que pots agafar mel i deixar-la caure tota sense que en quedi res unit a la superfície. També estan fent-se teixits per fabricar tendals que es netegen perfectament sense res més que una mica d’aigua (de pluja). Es podrien fer llaunes de salsa de tomàquet de les que tot el contingut cauria sense problemes ni deixar res a la superfície de la llauna. I així, la imaginació és l’únic límit en les aplicacions que té l’efecte lotus.
Potser aviat tindrem teixits per fer una roba amb la que no hauràs de patir per si et taques mentre estàs dinant. Una esquitxada de salsa de tomàquet lliscaria sense quedar enganxada.
El que fa gràcia és que la manera d’aconseguir una superfície perfectament neta és just la contraria del que sembla dictar l’experiència. Sempre pensàvem que les superfícies són més fàcils de netejar com més llises siguin. El motiu és que la porqueria es queda amagada als racons. Però a escala microscòpica trobem que per aconseguir una superfície neta el que cal és que no sigui llisa sinó rugosa.
Tot plegat un bon exemple de les lliçons que podem aprendre dels vegetals.
Subscriure's a:
Missatges (Atom)